Enseñanza de las ciencias en preescolar con enfoque de género

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En febrero de 2017 tuvo lugar en Puebla (México) el Foro Consultivo Internacional: Enseñanza de las Ciencias en Preescolar con Enfoque de Género, coloquio que reunió a especialistas en educación preescolar, enseñanza de la ciencia y enfoque de género en la educación.

El Foro se realizó con el patrocinio de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Fundación Internacional Siemens Stiftung y el Gobierno del Estado de Puebla.

En el libro Enseñanza de las ciencias en preescolar con enfoque de género se resume el intercambio de ideas y experiencias en el Foro.

Puede descargarse de manera gratuita en formato pdf en este enlace.

No es sin fundamento que la paridad es una de las dos prioridades mundiales de la UNESCO, ya que las mujeres y niñas se ven sistemáticamente desventajadas por su condición de género. La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, en el Objetivo 5, busca lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas en todos los ámbitos de la vida, incluyendo de forma prioritaria la educación, como derecho habilitador y facilitador en el ejercicio pleno de los derechos humanos. […] La escasa participación de las mujeres en las ciencias no representa únicamente una oportunidad perdida para las mujeres, sino también para la sociedad en su conjunto, que se ha visto privada durante generaciones de los aportes, cuanto menos, de la mitad del mundo en la investigación y desarrollo científicos, frenando así miradas y maneras inclusivas de búsqueda de soluciones innovadoras para hacer frente a los grandes desafíos que afectan a toda la humanidad y al planeta.

Nuria Sanz, Directora y Representante de la Oficina de la UNESCO en México, Presentación del libro

Además de las presentaciones preliminares y las conclusiones, este informe consta de los siguientes contenidos:

1. La importancia de la perspectiva de género en la enseñanza de las ciencias en preescolar

  • Ciencia y educación: hacia una enseñanza sin estereotipos de género, por Rosaura Ruiz
  • Desafíos para la enseñanza de la ciencia en preescolar con enfoque de género, por Susana A. Alaniz Álvarez
  • Comunicación de la ciencia y la población infantil en México: la ausencia de modelos femeninos y su impacto en las generaciones futuras de científicos mexicanos, por María Emilia Beyer Ruiz
  • La necesidad del uso del lenguaje incluyente para la enseñanza con perspectiva de género, por María del Carmen García Aguilar
  • Aprendizaje por indagación: promoviendo la ciencia desde preescolar con perspectiva de género, por Lilian del Valle y Gabriela de la Torre
  • Derribar la barrera de género, por Mirena Flores Valdez
  • Se debe enseñar ciencias desde preescolar, por Arturo Gamietea y Domínguez
  • La enseñanza de la ciencia en preescolar. Una mirada desde la perspectiva de género, por Mayra García-Ruiz
  • El enfoque feminista, un abordaje necesario en la enseñanza de las ciencias, por Fernando Huerta Rojas
  • La educación en México con perspectiva de género: enseñanza de las ciencias en preescolar, visión actual y propuestas de mejora, por Jessica Martínez Romero
  • El pensamiento científico desde preescolar y con perspectiva de género: una necesidad impostergable, por Esther Orozco
  • Mis primeros pasos en la ciencia, por Viridiana Yazmín González Puertos
  • Ingeniería, tecnología y género, por Tracy Chou

2. Actividades lúdicas y tencológicas para el aprendizaje de las ciencias

  • Las ciencias deberían ser enseñadas de manera divertida, por Ana Illanes Martínez de la Vega
  • Aprendiendo a resolver hipótesis aplicando la ciencia desde la edad preescolar con igualdad de género, por Alejandra Avelar Ramírez
  • Educación Preescolar incluyente apoyada con las tecnologías de la información y la comunicación, por Verónica Belinda Estrada y Moscoso
  • Divulgando ciencia y tecnología con sonrisas, por Biiniza Matías Pineda
  • Animación científica, una forma de acercar a los niños de edad preescolar al fascinante mundo de la ciencia, por José Jorge Catzalco León
  • ¿Cómo hacer que los niños desde pequeños se den cuenta para que son buenos?, por Delia Itzel López Dueñas
  • Inicio en las ciencias de niñas a temprana edad, por Diana Andrea González Díaz
  • La representación de la ciencia escolar en el nivel preescolar, por Leticia Gallegos-Cázares
  • Invitado de honor en preescolar: pensamiento científico, por Oscar Albino Hueyopa Rayón
  • Generación de niñas gigantes, por Maritza Arlene Lara López
  • Conversaciones y actividades de la ciencia en el preescolar, por Roberto Sayavedra Soto
  • Enseñanza de las ciencias prácticas, por Yamilet Rubí Caballero Sánchez

3. El papel de los docentes en la formación científica de las niñas

  • Educadoras(es) con espíritu científico y equidad de género, por Alicia Moreno Cedillos
  • Ciencias y género en preescolar, por Ana Azucena Evangelista Salaza
  • Visión, análisis y perspectivas para desarrollar una estrategia de aprendizaje en ciencias para públicos de preescolar con enfoque de género, por Eva Maribel Lobatón Villarreal
  • El papel del docente preescolar en la enseñanza de las ciencias con perspectiva de género, por María del Carmen Sánchez Mora

4. Propuestas para el diseño de políticas educativas con perspectiva de género en la ciencia

  • Introducción de las ciencias al plan de estudios de nivel preescolar, por María Antonieta Fernández Herrera
  • Estrategias para una educación de calidad, por Norma Lizet Hernández Magaña
  • ¿Por qué enseñar ciencias en preescolar con enfoque de género?, por Dulce María López Valentín
  • Acercamiento a los preescolares de comunidades rurales: una propuesta para la descentralización de la enseñanza de las ciencias, por Cinthia J. Mena-Durán
  • Elementos para el desarrollo de la enseñanza de las ciencias en preescolar con perspectiva de género, por Lilia Meza Montes y Norma Blazquez Graf
  • Aprendiendo ciencias con la niñez indígena y migrante. Una propuesta integral, dos formas de conocer, por Rosalinda Morales Garza y Alicia Xóchitl Olvera Rosas
  • Mejores prácticas para la enseñanza de la ciencia en preescolar, por Janina Nava Ariza
  • Aprender para generar y compartir conocimiento, por Marlen Hernández Ortiz
  • Algunos elementos a considerar para una metodología de enseñanza de las ciencias con perspectiva de género en preescolar, por Raymundo Pérez López
  • Consideraciones en torno a la enseñanza de las ciencias en preescolar, por Rocío Vega-Frutis
  • Reconocer para cambiar la práctica y el aprendizaje en preescolar, por Rosa del Carmen Villavicencio Caballero
  • Ciencia, principios y valores, por Victoria Chagoya Hazas

Más información

Edición realizada por Marta Macho Stadler

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