Descifrar el código

Descifrar el código: La educación de las niñas y las mujeres en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) es un informe de la UNESCO publicado en castellano en 2019 que «proporciona un panorama mundial de esta falta de representación, los factores que hay detrás y los ejemplos de cómo mejorar el interés, el compromiso y el rendimiento de las niñas en estos campos».

Según este estudio, «sólo el 35% de las personas matriculadas en las carreras vinculadas a las STEM en la educación superior son mujeres, y se han señalado diferencias en estas disciplinas. Sólo el 3% de las estudiantes de la educación superior, por ejemplo, escogen realizar estudios en el ámbito de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Estas disparidades de género son tanto más alarmantes cuanto que se considera que, en general, las carreras vinculadas con las STEM constituyen los empleos del futuro, la fuerza motriz de la innovación, del bienestar social, del crecimiento inclusivo y del desarrollo sostenible».

Índice

Prefacio
Reconocimientos
Lista de figuras y recuadros
Resumen ejecutivo

Introducción
La educación en las disciplinas STEM y la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible
¿Por qué enfocar la educación de las niñas y mujeres en las disciplinas STEM?
¿Cuál es el propósito de este informe?

1. Situación actual de niñas y mujeres en la educación STEM y carreras
1.1 Tendencias generales globales: acceso, participación y progresión
1.2 Participación y progresión en la educación STEM
1.3 El rendimiento en el aprendizaje de la educación STEM

2. Factores que influyen en la participación de niñas y mujeres, en su progresión y en su rendimiento en la educación STEM
2.1 Factores individuales
2.2 Factores familiares y los pares
2.3 Factores escolares
2.4 Factores sociales

3. Intervenciones que ayudan a aumentar el interés y el compromiso de niñas y mujeres en la educación STEM
3.1 Intervenciones a nivel individual
3.2 Intervenciones a nivel de familia y pares
3.3 Intervenciones a nivel de la escuela
3.4 Intervenciones a nivel social

4. Mirando al futuro
Siglas
Anexo 1: Participación en encuestas nacionales estandarizadas
Notas

Al proporcionar evidencia y ejemplos de las investigaciones y de la práctica, este informe es una referencia sólida para los legisladores, los profesionales y los demás grupos de interés para incorporar a más niñas a la educación STEM.

Aún más, este informe ha sido elaborado para las niñas y las mujeres alrededor del mundo y aboga por sus derechos a una educación de calidad, una vida plena y un futuro mejor.

Irina Bokova. Directora-General de la UNESCO

Referencias

Edición realizada por Marta Macho Stadler

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